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Le strategie metacognitive permettono agli studenti universitari di pensare al proprio pensiero durante qualsiasi processo di apprendimento. La consapevolezza del processo di apprendimento amplifica il controllo sul proprio apprendimento. Inoltre sopporta la capacità individuale di autoregolazione e la gestione della propria motivazione all'apprendimento. Le attività metacognitive sono la pianificazione di come avvicinarsi ai compiti di apprendimento, l'identificazione di strategie appropriate per completare un compito, la valutazione dei progressi e il monitoraggio della comprensione. Insegnarestrategie metacognitive può migliorare notevolmente l'apprendimento per tutti gli studenti in tutti i corsi di un'università.Questo libro di pratica fornisce consigli professionali per sostenere i leader universitari e gli insegnanti nell'integrazione delle strategie metacognitive nell'insegnamento quotidiano.Inoltre, include esempi di come le scuole di medicina possono implementare strategie metacognitive per aiutare gli studenti di medicina a costruire l'autoregolazione e sviluppare un forte senso di agenzia nel loro apprendimento. L'attenzioneesplicitae l'applicazione delle abilità di pensiero clinico/critico permette agli studenti di sviluppare una comprensione sempre più sofisticata dei processi di applicazione. Naturalmente questo richiede tenacia accademica e pratiche autodidattiche.