Abilità interrogative e insegnamento della conversazione
L'uso delle abilità interrogative per insegnare la conversazione in inglese agli studenti EFL pre-intermedi iraniani
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Questo libro è stato condotto per studiare l'impatto delle abilità interrogative sull'insegnamento della conversazione inglese per la capacità di conversazione degli studenti EFL pre-intermedi iraniani. Per questa intenzione, sono state selezionate 80 studentesse di età compresa tra i 18 e i 24 anni, che studiavano all'istituto Gooya, scelte in base alle loro prestazioni all'OPT. L'obiettivo dell'OPT era quello di omogeneizzare le partecipanti sulla base del loro livello di competenza nella lingua inglese. I partecipanti sono stati divisi in due gruppi individuali. Un gruppo sperimentale e...
Questo libro è stato condotto per studiare l'impatto delle abilità interrogative sull'insegnamento della conversazione inglese per la capacità di conversazione degli studenti EFL pre-intermedi iraniani. Per questa intenzione, sono state selezionate 80 studentesse di età compresa tra i 18 e i 24 anni, che studiavano all'istituto Gooya, scelte in base alle loro prestazioni all'OPT. L'obiettivo dell'OPT era quello di omogeneizzare le partecipanti sulla base del loro livello di competenza nella lingua inglese. I partecipanti sono stati divisi in due gruppi individuali. Un gruppo sperimentale e l'altro etichettato come gruppo di controllo. Ogni gruppo aveva 25 partecipanti. Tutti gli studenti hanno avuto un'intervista per lo scopo menzionato che era basato sulla PET. Poi, il gruppo sperimentale ha ricevuto un trattamento sulla base dell'implementazione delle abilità di interrogazione interrogativa nell'insegnamento della conversazione. Alla fine delle 5 settimane, un posttest di conversazione è stato somministrato sia al gruppo sperimentale che a quello di controllo.
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