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Questo testo analizza il concetto di integrità dell'esame tra gli insegnanti in Kenya. Prende una valutazione filosofica delle strategie empiriche impiegate dal Kenya National Examinations Council (KNEC) per frenare i vizi d'esame tra gli insegnanti. Propone un approccio metafisico incentrato sulla natura duale della persona umana come alternativa più valida. Anche se il libro è utile sia per gli studenti universitari e post-laurea che studiano Filosofia e corsi relativi all'educazione, il suo appello è più ampio. Chiunque sia interessato all'interrelazione tra mente e corpo in relazione alla condotta umana troverà questo libro una lettura utile.