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L'obiettivo generale era quello di analizzare gli elementi di accessibilità utilizzati nelle lezioni di educazione fisica per un utente in sedia a rotelle in una scuola pubblica del comune di Brusque - SC. Lo scopo di questa ricerca sarà quello di ripensare le risorse di inclusione utilizzate nelle lezioni di educazione fisica della scuola. Abbiamo condotto una ricerca sul campo di natura applicata, con un approccio qualitativo, esplorativo e bibliografico attraverso uno studio di caso. Abbiamo utilizzato una tecnica di intervista semi-strutturata con registratore, osservazione libera e taccuino. Il campione era costituito da un insegnante di educazione fisica. I dati sono stati analizzati qualitativamente in tre fasi: ricerca del significato nelle parole dell'intervistato e comprensione dell'osservazione, sistematizzazione dei dati e collegamento con il quadro teorico.