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L'objectif général était d'analyser les éléments d'accessibilité utilisés dans les cours d'éducation physique pour une personne en fauteuil roulant dans une école publique de la municipalité de Brusque - SC. Le but de cette recherche est de repenser les ressources d'inclusion utilisées dans les cours d'éducation physique à l'école. Nous avons réalisé une recherche de terrain de nature appliquée, avec une approche qualitative, exploratoire et bibliographique par le biais d'une étude de cas. Nous avons utilisé une technique d'entretien semi-structuré avec un magnétophone, une observation libre et un carnet de notes. L'échantillon était composé d'un professeur d'éducation physique. Les données ont été analysées qualitativement en trois étapes : recherche de sens dans les mots de la personne interrogée et compréhension de l'observation, systématisation des données et mise en relation avec le cadre théorique.