Andere Kunden interessierten sich auch für
![Prestação de serviços e desafios dos menores não acompanhados do Sudão do Sul]( "Prestação de serviços e desafios dos menores não acompanhados do Sudão do Sul")
Prestação de serviços e desafios dos menores não acompanhados do Sudão do Sul29,99 €![Educação não formal para reintegrar as crianças da rua]( "Educação não formal para reintegrar as crianças da rua")
Educação não formal para reintegrar as crianças da rua26,99 €![O papel das crianças na promoção dos seus direitos]( "O papel das crianças na promoção dos seus direitos")
O papel das crianças na promoção dos seus direitos36,99 €![Accesso dei bambini rifugiati non accompagnati all'istruzione primaria a Kisen]( "Accesso dei bambini rifugiati non accompagnati all'istruzione primaria a Kisen")
Accesso dei bambini rifugiati non accompagnati all'istruzione primaria a Kisen26,99 €![Zugang von unbegleiteten Flüchtlingskindern zur Grundschulbildung in Kisen]( "Zugang von unbegleiteten Flüchtlingskindern zur Grundschulbildung in Kisen")
Zugang von unbegleiteten Flüchtlingskindern zur Grundschulbildung in Kisen39,90 €![Apoio Social e Experiências Vivas de Mães de Primeira Vez]( "Apoio Social e Experiências Vivas de Mães de Primeira Vez")
Apoio Social e Experiências Vivas de Mães de Primeira Vez36,99 €![Direitos Humanos, Justiça Social e Trabalho Social]( "Direitos Humanos, Justiça Social e Trabalho Social")
Direitos Humanos, Justiça Social e Trabalho Social40,99 €
Este estudo é sobre crianças refugiadas não acompanhadas (URC) que vivem em Kampala, os seus pais adoptivos, e as suas experiências de acesso ao ensino primário. O estudo visa partilhar experiências de Crianças Refugiadas Desacompanhadas (URC) e dos seus pais adoptivos, a viver em Kampala, fora das áreas de assentamento de refugiados. Utilizando os conceitos sociológicos de vulnerabilidade, acesso, e direito à educação como parte do reforço das capacidades, o estudo combinou estas lentes através das quais as experiências da URC e dos seus pais adoptivos foram analisadas e melhor compreendidas. O estudo incluiu tanto aqueles que estavam na escola primária, como aqueles que não estavam a frequentar a escola primária. Para ter uma compreensão mais clara dos desafios, obstáculos e estratégias que permitem, ou não permitem, à URC aceder ao ensino primário, foram explorados vários conjuntos de perspectivas. Estes incluíam os pontos de vista dos pais adoptivos, professores, e das próprias crianças, primeiro sobre o sistema de ensino primário ugandês, e segundo sobre as experiências destas crianças dentro deste sistema. Reduzi a área de estudo a uma zona de favelas de renome no centro de Kampala, Kisenyi.