Andere Kunden interessierten sich auch für
![Percepción y actitud de la población hacia la conservación de la biodiversidad]( "Percepción y actitud de la población hacia la conservación de la biodiversidad")
Percepción y actitud de la población hacia la conservación de la biodiversidad36,99 €![Motivación y actitud hacia la compra online de billetes de avión]( "Motivación y actitud hacia la compra online de billetes de avión")
Motivación y actitud hacia la compra online de billetes de avión32,99 €![Las TIC en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera]( "Las TIC en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera")
Las TIC en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera58,99 €![Impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias]( "Impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias")
Impacto de los experimentos prácticos en la enseñanza de las ciencias27,99 €![Necesidades de orientación de los alumnos de 11º grado en relación con algunas variables]( "Necesidades de orientación de los alumnos de 11º grado en relación con algunas variables")
Necesidades de orientación de los alumnos de 11º grado en relación con algunas variables29,99 €![El clima escolar en la era de la elección de escuelas]( "El clima escolar en la era de la elección de escuelas")
El clima escolar en la era de la elección de escuelas27,99 €![Mujeres líderes en las escuelas rurales desfavorecidas de Sudáfrica]( "Mujeres líderes en las escuelas rurales desfavorecidas de Sudáfrica")
Mujeres líderes en las escuelas rurales desfavorecidas de Sudáfrica62,99 €
El éxito de una política de enseñanza de la lengua materna depende de la actitud de la gente hacia la primera lengua y el inglés L2. Y para entender cómo se desarrollan las actitudes hacia una lengua, es necesario tener en cuenta la historia social y política de una nación, ya que esas fuerzas históricas desempeñan un papel importante (Bamgbose, 1991; Robinson, 1996). Así, las políticas lingüísticas y educativas coloniales y poscoloniales proporcionan obviamente una base sólida de la explicación de las actitudes hacia las lenguas africanas, y el inglés L2 (Ngugi wa Thiongo, 1986; Bamgbose, 1991; Roy- Campbell, 1996; Adegbija, 1994; Robinson, 1996). Las actitudes pueden crearse a través de las funciones que la gente percibe que desempeñan determinadas lenguas. En el contexto africano, Robinson (1996) opina que las lenguas oficiales y las locales se consideran opuestas entre sí, en lugar de complementarias, como demuestra el hecho de que una de las dos lenguas pueda considerarse más adecuada para determinados ámbitos, y las funciones características se vean en términos dicotómicos.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.