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El estudio evalúa las actitudes de los estudiantes hacia su compromiso y rendimiento en física en el primer ciclo de secundaria del distrito de Rwamagana. Adoptó un diseño cualitativo. Se utilizó un enfoque de muestreo por finalidad. Participaron 245 personas en la recogida de datos. Se utilizó el programa informático SPSS para el análisis de los datos y se llegó a la conclusión de que los estudiantes deben esforzarse y realizar actividades extra en la medida de lo posible. Sugiere que los profesores y otras partes interesadas en la educación deben controlar la formación temprana de actitudes (actitudes positivas) hacia las asignaturas utilizando los métodos de enseñanza apropiados para la asignatura que se enseña, utilizando las estrategias de enseñanza para aumentar y controlar el interés, la motivación y las ganas de los estudiantes, deben hablar de la importancia de la asignatura de física relacionándola con las aplicaciones del mundo real, la resolución de problemas del mundo real y las aplicaciones profesionales, y necesitan observar la realidad de cómo los conocimientos y las habilidades de la física son aplicables en situaciones de la vida real. Además, destaca que los estudiantes necesitan que se les recuerde con frecuencia la importancia de la asignatura de física, impulsando su motivación hacia la asignatura.
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