Actividades con tecnología para el aprendizaje de la semejanza de triángulos
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La investigación se centró en el diseño y experimentación de actividades para el aprendizaje de la geometría en secundaria; en particular, del concepto de semejanza. Estas actividades hacen usa el software Geogebra y una metodología que implica Aprendizaje Colaborativo, Debate Científico y Auto-reflexión, mejor conocida como metodología ACODESA (por sus siglas en francés), la cual concluye con resultados positivos en el aprendizaje del grupo experimental. El objetivo fundamental de la investigación es diseñar y evaluar un conjunto de actividades para el aprendizaje del concepto de ...
La investigación se centró en el diseño y experimentación de actividades para el aprendizaje de la geometría en secundaria; en particular, del concepto de semejanza. Estas actividades hacen usa el software Geogebra y una metodología que implica Aprendizaje Colaborativo, Debate Científico y Auto-reflexión, mejor conocida como metodología ACODESA (por sus siglas en francés), la cual concluye con resultados positivos en el aprendizaje del grupo experimental. El objetivo fundamental de la investigación es diseñar y evaluar un conjunto de actividades para el aprendizaje del concepto de semejanza de triángulos en secundaria, usando tecnología con software de geometría dinámica y la metodología ACODESA. El software de geometría dinámica es una herramienta que propicia aprendizaje en los alumnos como resultado de su interacción con los objetos geométricos; así mismo, les sirve de apoyo en el desarrollo de su imaginación espacial y de su capacidad de planteamiento de conjeturas y en la resolución de problemas. Por tanto, su empleo propicia oportunidades para lograr una mejor calidad educativa.
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