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Las dificultades encontradas en el aprendizaje de los contenidos de Química forman parte del cotidiano de muchos alumnos, especialmente de escuelas públicas, donde los recursos didácticos disponibles suelen ser limitados. En vista de esto, este trabajo tiene como objetivo utilizar actividades lúdicas como herramienta para el aprendizaje de la tabla periódica (TP), en el 3er año de la enseñanza media en la escuela estatal Antônio Francisco, ubicada en el municipio de Felipe Guerra, RN. Para ello, los alumnos utilizaron la aplicación Quis da Tabela Periódica, en el smartphone, junto con la tabla interactiva de Google disponible en su sitio web, donde exploraron los diferentes niveles de enseñanza de la misma. Después de tres clases de contacto con la aplicación, los alumnos fueron sometidos a algunas preguntas sobre la herramienta utilizada. De un total de 30 (treinta) alumnos, el 87% (ochenta y siete por ciento) informó que el uso de la aplicación facilitó el aprendizaje y el conocimiento sobre TP, lo que demuestra que el uso de actividades lúdicas a través de herramientas digitales puede complementar la enseñanza tradicional con el fin de añadir conocimientos a los estudiantes y mejorar la asimilación de los contenidos impartidos en clase.