Andere Kunden interessierten sich auch für
![Robot guía de actividades lúdicas para niños de 1 y 3 años]( "Robot guía de actividades lúdicas para niños de 1 y 3 años")
Robot guía de actividades lúdicas para niños de 1 y 3 años26,99 €![La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado]( "La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado")
La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado32,99 €![La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado]( "La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado")
La enseñanza-aprendizaje de la comprensión en quinto grado32,99 €![Fortalecimiento de la narrativa en los estudiantes de grado séptimo]( "Fortalecimiento de la narrativa en los estudiantes de grado séptimo")
Fortalecimiento de la narrativa en los estudiantes de grado séptimo29,99 €![Estrategias Didácticas en Alumnos de Tercer y Cuarto Grado]( "Estrategias Didácticas en Alumnos de Tercer y Cuarto Grado")
Estrategias Didácticas en Alumnos de Tercer y Cuarto Grado50,99 €![La Educación Ambiental desde la enseñanza de las Ciencias Naturales]( "La Educación Ambiental desde la enseñanza de las Ciencias Naturales")
La Educación Ambiental desde la enseñanza de las Ciencias Naturales26,99 €![Representación social del aula virtual en una carrera de grado]( "Representación social del aula virtual en una carrera de grado")
Representación social del aula virtual en una carrera de grado48,99 €
El libro representa un trabajo de investigación que tuvo como objetivo, determinar la eficiencia de las actividades lúdicas en el aprendizaje de ecuaciones de 1er grado dirigidas a estudiantes de 1er año. El estudiante que ingresa a la tercera etapa de Educación Básica, se enfrenta por primera vez a las estructuras algebraicas de la Matemática cuando se encuentra con el Contenido de Ecuaciones de primer grado la inclusión de las variables dentro de la estructura matemática es totalmente nueva para el estudiante y en la mayoría de los casos resulta compleja de comprender, más si se toma en consideración que el adolescente, en esta etapa de su vida, se encuentra en un ¿periodo de transición y adaptación del pensamiento operativo concreto al lógico-formal¿en esta etapa se inicia la comprensión del carácter formal del pensamiento y del lenguaje de la Matemática, así como de los procesos de abstracción.