Actividades Práticas em Tecnologia Civil
Um estudo de caso de três escolas técnicas na província do Cabo Oriental
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A África do Sul pós-apartheid deu ao Ministério da Educação a oportunidade de alterar o currículo e uma das novas disciplinas concebidas para as escolas secundárias é o 10º-12º Ano da Educação e Formação (FET) Tecnologia Civil. Este Curriculum (FET) de Tecnologia Civil centra-se em três áreas principais, nomeadamente: serviços civis, construção e carpintaria (DBE, 2011:7) que fala principalmente de ciência da construção e desenho de edifícios. A maioria dos tópicos infundidos nestas áreas pode ser positivamente ligada ao anterior Curriculum Standard 10-12 Woodworking C...
A África do Sul pós-apartheid deu ao Ministério da Educação a oportunidade de alterar o currículo e uma das novas disciplinas concebidas para as escolas secundárias é o 10º-12º Ano da Educação e Formação (FET) Tecnologia Civil. Este Curriculum (FET) de Tecnologia Civil centra-se em três áreas principais, nomeadamente: serviços civis, construção e carpintaria (DBE, 2011:7) que fala principalmente de ciência da construção e desenho de edifícios. A maioria dos tópicos infundidos nestas áreas pode ser positivamente ligada ao anterior Curriculum Standard 10-12 Woodworking Curriculum nas escolas, que também abrangia principalmente a ciência da construção e o desenho de edifícios. O FET Civil Technology Curriculum juntamente com o anterior Standard 10-12 Woodworking Curriculum estão enraizados na ciência da construção e no desenho de edifícios, e também têm o trabalho em madeira como o modelo prático a ser feito pelos alunos em workshop. Portanto, o actual Currículo de Tecnologia Civil (FET), tal como é feito nas escolas, contém quase 70- 80% do trabalho que anteriormente era abrangido pelo Currículo de Trabalho da Madeira.
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