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Le temps hors de l'école constitue un contexte majeur du développement social et émotionnel des enfants à travers les cultures. Dans cet ouvrage, qui s'appuie sur la thèse de l'auteur, les activités de week-end des enfants, le choix des activités et les résultats émotionnels ont été examinés chez des élèves de quatrième année en Bulgarie, à Taiwan, en Turquie et aux États-Unis. Les résultats suggèrent que les cultures diffèrent en ce qui concerne les types d'activités disponibles et socialement acceptables le week-end, comme le montrent le temps passé par les enfants dans différentes activités…mehr

Produktbeschreibung
Le temps hors de l'école constitue un contexte majeur du développement social et émotionnel des enfants à travers les cultures. Dans cet ouvrage, qui s'appuie sur la thèse de l'auteur, les activités de week-end des enfants, le choix des activités et les résultats émotionnels ont été examinés chez des élèves de quatrième année en Bulgarie, à Taiwan, en Turquie et aux États-Unis. Les résultats suggèrent que les cultures diffèrent en ce qui concerne les types d'activités disponibles et socialement acceptables le week-end, comme le montrent le temps passé par les enfants dans différentes activités et le degré d'implication des parents dans les décisions relatives aux activités des enfants. Les week-ends constituent d'importantes niches de développement au sein desquelles les enfants de différents pays expérimentent des activités qui contribuent à leur développement personnel et social.
Autorenporträt
Asil Özdöru è professore assistente presso il Dipartimento di Psicologia dell'Università Üsküdar di ¿stanbul, Turchia. Il dott. Özdöru ha conseguito un dottorato in psicologia dell'educazione presso la University at Albany, State University of New York. Il suo lavoro ruota attorno ai temi delle scienze educative e psicologiche.