Actualidad de la Educación Inicial Peruana - Lip Licham, Cruz Antonio
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El aprendizaje en los primeros años de vida es primordial para alcanzar el máximo potencial de desarrollo humano basado en valores, competencias y acción. El presente estudio presenta, un análisis reflexivo acerca de la situación actual de la educación inicial peruana; a través de la interpretación de estudios y publicaciones pertinentes, identificando semejanzas y diferencias entre el antes y el ahora, consecuente con la pandemia ocasionada por la propagación del coronavirus y constata estos efectos en la realidad de los actores educativos de mayor involucramiento. En este artículo de…mehr

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Produktbeschreibung
El aprendizaje en los primeros años de vida es primordial para alcanzar el máximo potencial de desarrollo humano basado en valores, competencias y acción. El presente estudio presenta, un análisis reflexivo acerca de la situación actual de la educación inicial peruana; a través de la interpretación de estudios y publicaciones pertinentes, identificando semejanzas y diferencias entre el antes y el ahora, consecuente con la pandemia ocasionada por la propagación del coronavirus y constata estos efectos en la realidad de los actores educativos de mayor involucramiento. En este artículo de investigación ¿ reflexión, se combinó el análisis documental y la triangulación basada en la interpretación de entrevistas. Se concluye que el niño sigue siendo el eje principal del proceso y que los contenidos de aprendizaje se basan en los juegos didácticos; pero existen marcadas diferencias en su desarrollo, condiciones materiales y tecnológicas, competencias de padres y docentes. Se resalta el cómo los niños, sus padres y maestros, han sido afectados en su realidad cotidiana por el Covid-19 y la manera cómo lo están enfrentando.
Autorenporträt
Licence en éducation physique, maîtrise en sport et santé et doctorat en éducation ; spécialisée dans la conception de programmes d'études et la recherche liée à l'obtention de diplômes universitaires. Chargée de cours de troisième cycle en méthodologie de la recherche et thèse, évaluation et conception de programmes d'études, formation de compétences, didactique, méthodologie et pédagogie.