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A prossecução de objectivos educacionais num contexto transcultural implica ajustamentos e adaptações para se aclimatar à universidade anfitriã. Este estudo utilizou uma abordagem heurística fenomenológica para investigar um grupo de experiências de aculturação de estudantes internacionais às características académicas da Escola de Linguística e Estudos de Línguas Aplicadas (SLALS) da Universidade de Carleton, Ottawa, Canadá, relacionadas com as funções e relacionamento professor-aluno, metodologia de ensino em sala de aula e avaliação do desempenho dos estudantes. Os dados revelaram que os…mehr

Produktbeschreibung
A prossecução de objectivos educacionais num contexto transcultural implica ajustamentos e adaptações para se aclimatar à universidade anfitriã. Este estudo utilizou uma abordagem heurística fenomenológica para investigar um grupo de experiências de aculturação de estudantes internacionais às características académicas da Escola de Linguística e Estudos de Línguas Aplicadas (SLALS) da Universidade de Carleton, Ottawa, Canadá, relacionadas com as funções e relacionamento professor-aluno, metodologia de ensino em sala de aula e avaliação do desempenho dos estudantes. Os dados revelaram que os estudantes internacionais tiveram um grau de dificuldade variável na adaptação às normas e convenções académicas da SLALS.
Autorenporträt
Debasish Biswas est actuellement professeur assistant au département d'administration des affaires de l'université Vidyasagar, au Bengale occidental. Le Dr Biswas a contribué à 70 articles de recherche dans des conférences nationales et internes, 40 articles de recherche dans des revues nationales et internationales de renom. Il est l'auteur de neuf livres.