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Per garantire ai bambini con disabilità il diritto all'istruzione, il Burkina Faso ha ratificato delle convenzioni internazionali per assicurare a tutti i cittadini un'istruzione inclusiva e di qualità. L'obiettivo di questa ricerca è analizzare i fattori che aiutano i bambini con disabilità uditive ad adattarsi alla scuola nelle scuole inclusive della regione Centre-Sud. Lo studio ha coinvolto sessantacinque (65) persone, tra cui insegnanti, bambini con disabilità uditive e non, direttori scolastici, responsabili dei distretti di istruzione di base, genitori di disabili, il punto focale del…mehr

Produktbeschreibung
Per garantire ai bambini con disabilità il diritto all'istruzione, il Burkina Faso ha ratificato delle convenzioni internazionali per assicurare a tutti i cittadini un'istruzione inclusiva e di qualità. L'obiettivo di questa ricerca è analizzare i fattori che aiutano i bambini con disabilità uditive ad adattarsi alla scuola nelle scuole inclusive della regione Centre-Sud. Lo studio ha coinvolto sessantacinque (65) persone, tra cui insegnanti, bambini con disabilità uditive e non, direttori scolastici, responsabili dei distretti di istruzione di base, genitori di disabili, il punto focale del progetto "LIGHT for the world" e rappresentanti del dipartimento di educazione inclusiva. Attraverso un questionario e interviste con i sette gruppi target, lo studio ha rivelato che l'integrazione sociale dei disabili uditivi, gli approcci didattici adattati utilizzati dagli insegnanti e l'ambiente scolastico favorevole contribuiscono all'adattamento educativo dei bambini con disabilità uditive.
Autorenporträt
Abdoulfatoufou KONATÉ holds three Certificats d'Aptitudes Pédagogiques de l'Enseignement, a Bachelor's degree in Psychology and a Master's 2 in Educational Systems Management and Planning. He is currently Inspector of Primary Education and Non-Formal Education, and a doctoral student (PhD III) in Education Sciences.