Andere Kunden interessierten sich auch für
![A Gestão Escolar como Fator de Sucesso de uma Escola]( "A Gestão Escolar como Fator de Sucesso de uma Escola")
A Gestão Escolar como Fator de Sucesso de uma Escola32,99 €![IDEB e Investimentos Públicos no Ensino Fundamental Gaúcho]( "IDEB e Investimentos Públicos no Ensino Fundamental Gaúcho")
IDEB e Investimentos Públicos no Ensino Fundamental Gaúcho42,99 €![Tecnologias digitais & Educação]( "Tecnologias digitais & Educação")
Tecnologias digitais & Educação32,99 €![Cidade educadora e escola cidadã na cidade contemporânea]( "Cidade educadora e escola cidadã na cidade contemporânea")
Cidade educadora e escola cidadã na cidade contemporânea32,99 €![Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural]( "Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural")
Políticas Educativas para a Educação Básica em Moçambique e a diversidade cultural48,99 €![O sistema educacional brasileiro]( "O sistema educacional brasileiro")
O sistema educacional brasileiro32,99 €![Quem paga a educação]( "Quem paga a educação")
Quem paga a educação23,99 €
Moçambique é um país recém-independente do colonialismo português (1975). Desde então, muitos desafios têm colocado o país no centro das atenções. Um deles é a necessidade de possuir quadros qualitativamente qualificados à altura das prioridades. O livro é uma tentativa de buscar debate de ideias, políticas educativas e processos de gestão para alunos, professores, gestores e acadêmicos poderem entender a trajetória histórica e política de Moçambique no desenvolvimento da educação. Por isso, deve ser encarado como uma busca incessantemente acadêmica por melhoria de uma administração política-pedagógica e democrática da educação face às orientações globais, traduzidas na base material da Nova Agenda Mundial, mais estruturada, que promove na educação uma organização e produção de uma educação integradora e flexível. Aliás, como autor do livro, nos servimos dessa visão profissional de agente público e, simultaneamente, acadêmico, procurando ampliar os limites construídos das práticas dos gestores escolares, a partir dos horizontes nacionais (leis), avaliando as tendências das políticas educativas e a organização das escolas nos pactos estatais e no âmbito das orientações globais.