ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY:
recuerdos y trayectorias de la experiencia
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El presente estudio tuvo como objetivo desvelar la memoria de la escuela de adolescentes en conflicto con la Ley y que cumplieron una medida de privación de libertad en la Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (antigua Funcap), en la extinta Unidade Socioeducativa de Internação de Val-de-Cães. La intención fue rastrear por medio de los enunciados discursivos de los sujetos investigados, sus incursiones en el ámbito educativo y así identificar lo que les hizo abandonar la escuela tempranamente y/o presentar en sus currículos escolares un alto índice de repetición. Las preg...
El presente estudio tuvo como objetivo desvelar la memoria de la escuela de adolescentes en conflicto con la Ley y que cumplieron una medida de privación de libertad en la Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (antigua Funcap), en la extinta Unidade Socioeducativa de Internação de Val-de-Cães. La intención fue rastrear por medio de los enunciados discursivos de los sujetos investigados, sus incursiones en el ámbito educativo y así identificar lo que les hizo abandonar la escuela tempranamente y/o presentar en sus currículos escolares un alto índice de repetición. Las preguntas que guiaron este estudio fueron: ¿Qué factores contribuyeron a que estos adolescentes abandonaran el entorno educativo de forma prematura? ¿En qué medida el abandono de la escuela les llevó a involucrarse en la violencia y la delincuencia? ¿Qué papel juega la escuela en la formación del sujeto? A partir de las preguntas orientadoras, el estudio pretende identificar qué redes de significado están implicadas en estas cuestiones.
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