Afectividad y cognición en la enseñanza secundaria - Uller, Waldir
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Este trabajo es el resultado de la experiencia de vida del autor y de sus incansables estudios como educador, en un intento por comprobar la interferencia de la afectividad en la construcción del conocimiento y en la vida de todo ser humano como un todo. A través de un estudio realizado en la escuela, la autora busca evidenciar las interferencias positivas y negativas que ocurren en el ambiente escolar y que, directa o indirectamente, afectan el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Además de demostrar el poder transformador o destructor que poseen los profesores en el ejercicio de su…mehr

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Produktbeschreibung
Este trabajo es el resultado de la experiencia de vida del autor y de sus incansables estudios como educador, en un intento por comprobar la interferencia de la afectividad en la construcción del conocimiento y en la vida de todo ser humano como un todo. A través de un estudio realizado en la escuela, la autora busca evidenciar las interferencias positivas y negativas que ocurren en el ambiente escolar y que, directa o indirectamente, afectan el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. Además de demostrar el poder transformador o destructor que poseen los profesores en el ejercicio de su profesión, el autor busca respuestas a los acontecimientos que tuvieron lugar en el aula cuando cursó los primeros grados de la enseñanza primaria y vivió experiencias sumamente agradables y desagradables en su proceso de alfabetización. Estas experiencias se reflejaron a lo largo de su vida académica. Este libro pretende orientar a los profesionales de la educación para que reflexionen y tomen conciencia de la importancia de su labor como educadores y alentadores de los sueños futuros de sus alumnos o, del mismo modo, como destructores de sueños.
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Autorenporträt
Doktorat in Pädagogik von USP. Master in Pädagogik von UEPG. Spezialisierung auf die Erziehung zum kulturellen Erbe von UEPG. Abschluss in Pädagogik an der Fakultät für Philosophie, Wissenschaften und Literatur in Tuiuti. Abschluss in Religionswissenschaften an der Päpstlichen Katholischen Universität von Paraná. Pädagoge bei SEED-PR und Direktor des Colégio Integração in Ponta Grossa - PR.