Afetividade e Cognição no Ensino Médio - Uller, Waldir
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Esta obra é resultado da experiência de vida e dos estudos incansáveis do autor, enquanto educador, na tentativa de comprovar a interferência da afetividade na construção do conhecimento e na vida de todo ser humano como um todo. Através de um estudo realizado no chão da escola, o autor busca elementos comprobatórios das interferências positivas e negativas que ocorrem no ambiente da escola e que, de forma direta ou indireta, afetam o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Além de demonstrar o poder transformador ou destruidor que o professor possui no exercício da sua profissão, o autor…mehr

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Produktbeschreibung
Esta obra é resultado da experiência de vida e dos estudos incansáveis do autor, enquanto educador, na tentativa de comprovar a interferência da afetividade na construção do conhecimento e na vida de todo ser humano como um todo. Através de um estudo realizado no chão da escola, o autor busca elementos comprobatórios das interferências positivas e negativas que ocorrem no ambiente da escola e que, de forma direta ou indireta, afetam o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Além de demonstrar o poder transformador ou destruidor que o professor possui no exercício da sua profissão, o autor busca respostas aos acontecimentos ocorridos dentro da sala de aula quando frequentou as séries iniciais do Ensino Fundamental e teve experiências tanto extremamente agradáveis quanto desagradáveis no seu processo de letramento. Tais experiências refletiram-se no decorrer da sua vida acadêmica. Esta obra procura trazer orientações aos profissionais da educação para que possam refletir e tomar consciência da importância do seu trabalho de educadores e incentivadores dos sonhos vindouros dos seus educandos ou, de maneira semelhante; de destruidores de sonhos.
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Autorenporträt
Doutor em Educação pela USP. Mestre em Educação pela UEPG. Especialização em Educação Patrimonial pela UEPG. Licenciado Em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Tuiuti. Licenciado em Ciências Religiosas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Pedagogo da SEED-PR e Diretor da Colégio Integração de Ponta Grossa - PR.