Afro-Brasileiros Egressos do Sistema de Cotas da UERJ - de Souza Oliveira Lima, Marluce
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Um dos principais mecanismos de acesso ao ensino superior demandado pelos Afro-brasileiros, são as políticas de ação afirmativa na versão de política de cotas sociais e étnico-raciais. Isso significa compreender os sujeitos dessas políticas, discutir e caracterizar as relações e interseções que se estabelecem entre as categorias educação superior, raça/etnia e classe social e a possível relação de autonomia que alguma dessas categorias possam estabelecer em relação a outra. Do ponto de vista teórico-metodológico, esse exercício permite atualizar e consolidar as análises das relações, dos…mehr

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Produktbeschreibung
Um dos principais mecanismos de acesso ao ensino superior demandado pelos Afro-brasileiros, são as políticas de ação afirmativa na versão de política de cotas sociais e étnico-raciais. Isso significa compreender os sujeitos dessas políticas, discutir e caracterizar as relações e interseções que se estabelecem entre as categorias educação superior, raça/etnia e classe social e a possível relação de autonomia que alguma dessas categorias possam estabelecer em relação a outra. Do ponto de vista teórico-metodológico, esse exercício permite atualizar e consolidar as análises das relações, dos condicionamentos e deslocamentos estabelecidos entre as categorias já mencionadas, quando aplicadas às tais políticas, bem como percebê-las e caracterizá-las como étnico/racialmente compensatórias, ou não. É na esfera desse tema reconhecidamente polifônico e candente, que vem mobilizando a comunidade acadêmica e a sociedade mais ampla em tempos mesmo anteriores à sua implementação entre nós, que se insere esse estudo realizado por Marluce de Souza Oliveira Lima e que aqui nos é apresentada em forma de livro o qual, por sua importância e contribuições é de leitura fortemente recomendada. Ahyas Siss.
Autorenporträt
de Souza Oliveira Lima, Marluce
Possui graduação em Administração pela Universidade Cândido Mendes (1996). Especialização em Reengenharia e Recursos Humanos pela Universidade Cândido Mendes (1999). Mestrado em Educação pelo PPGEduc - UFRRJ (2014). Doutoranda no PPGCTIA - UFRRJ (2018).