Dlya ljubogo prepodavatelya osobyj interes vsegda predstavlyaet vopros o tom, kakie metody obucheniya naibolee sovremenny i jeffektivny. V praktike medicinskogo obrazovaniya zakrepilsya termin "aktivnye metody obucheniya" (AMO). Bol'shinstvo jetih metodov obucheniya nosit problemnyj harakter. Oni naibolee adekvatno sootvetstvujut logike vrachebnogo soznaniya i myshleniya, pojetomu oni predpochtitel'ny dlya vsego perioda obucheniya v vuze. Aktivnye metody obucheniya, yavlyajutsya komponentom vneshnej polozhitel'noj motivacii (VPM) i pozvolyajut povysit' interes studentov k izucheniju predmeta i ih tekushhuju uspevaemost' na prakticheskih zanyatiyah. No pri jetom ostanetsya procent studentov, chej kojefficient uchebnyh dostizhenij v techenie semestra, ne smotrya na primenenie AMO, budet na nevysokom urovne, prichinoj chego yavlyaetsya nizkaya vnutrennyaya professional'naya motivaciya i naihudshij motivacionnyj komplex lichnosti.