Andere Kunden interessierten sich auch für
![Entwicklung einer Datenbank für Prüfungsaufgaben im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen]( "Entwicklung einer Datenbank für Prüfungsaufgaben im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen")
Entwicklung einer Datenbank für Prüfungsaufgaben im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen14,99 €![ARENA und Microsoft Access]( "ARENA und Microsoft Access")
ARENA und Microsoft Access17,95 €![Grundlagen der anwendungsorientierten Optimierungstheorie mit Standardsoftware]( "Grundlagen der anwendungsorientierten Optimierungstheorie mit Standardsoftware")
Grundlagen der anwendungsorientierten Optimierungstheorie mit Standardsoftware47,95 €![Entwicklung eines Kontaktmanagers]( "Entwicklung eines Kontaktmanagers")
Entwicklung eines Kontaktmanagers16,95 €![Vertiefung des ERM am Beispiel einer Hausverwaltung]( "Vertiefung des ERM am Beispiel einer Hausverwaltung")
Vertiefung des ERM am Beispiel einer Hausverwaltung15,95 €![Virtualisierung im IT- Bereich]( "Virtualisierung im IT- Bereich")
Virtualisierung im IT- Bereich17,95 €![Werkzeuge zur Realisierung des Business Intelligence]( "Werkzeuge zur Realisierung des Business Intelligence")
Werkzeuge zur Realisierung des Business Intelligence17,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: Ohne Bewertung, Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Hannover, Veranstaltung: Informatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der Klasse BFI 1 handelt es sich um eine Klasse mit 23 Lernenden (22 Schüler und 1 Schülerin). Sie sind zwischen 16 und 18 Jahren alt. 15 Lernende haben den Sekundarschulabschluss I. 8 Schüler besitzen den erweiterten Sekundarschulabschluss I. Die Fachkompetenz der Lernenden ist mittelmäßig. Im Umgang mit Informationstexten haben viele Schülerinnen und Schüler Schwächen. Praktisches Arbeiten am Rechner liegt den Lernenden mehr. Einige Lernende sind im Umgang mit dem Rechner sogar sehr geschickt. Christoph ist der herausragende Schüler in Access. Durch nachlässiges Arbeiten passieren vielen Lernenden häufig Flüchtigkeitsfehler bei Abfragen. Nicht ausreichend ist die Methodenkompetenz der Klasse. Das Arbeitsverhalten ist zu wenig diszipliniert. Die Lernenden lesen sehr ungern, so dass Hilfen, Informationstexte und Anleitungen zu wenig genutzt werden. Probleme werden von den Lernenden nicht immer systematisch angegangen. Allerdings kommen manche Lernende am Rechner durch intuitives Ausprobieren zu richtigen Lösungen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.