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Alguns aprendizes que tiveram uma experiência de vida imprópria acabam por abandonar a escola, quer por sua própria escolha, quer por circunstâncias que não esperavam. Voltar depois de um ano ou mais de ter saído da escola é um novo começo para eles. Este livro focou-se na investigação da experiência do regresso dos alunos em meio a uma época de pandemia. Doze alunos que regressaram da 8ª à 11ª classe tornaram-se os participantes nesta exploração. Através da conectividade das redes sociais, os investigadores prestaram-lhes assistência em termos de tutoria de pares em diferentes disciplinas, tendo de ficar em casa enquanto faziam tarefas modulares devido à COVID 19. Foram feitas sete perguntas qualitativas num intervalo semanal para os participantes partilharem a sua experiência e ideia sobre como os alunos que regressam podem ajustar-se na escola através da ajuda de pares, professores, escola, família e comunidade. Os dados coletados foram codificados, processados através do gerador de nuvens de palavras, interpretados e analisados tematicamente. Foram desenvolvidos temas que envolvem o conceito de assistência de pares, intervenção dos professores, programa escolar e parceria familiar e comunitária.