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Este estudio analizó los conceptos de Alfabetización y Alfabetización en los primeros años de la enseñanza primaria, destacando sus interrelaciones y relevancia en el contexto educativo. El objetivo fue mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando el papel esencial de la escuela y del educador, cuyas prácticas pedagógicas son fundamentales para el éxito en el aula. La investigación buscó conceptualizar la alfabetización y la lectoescritura, investigando la importancia de estos procesos y el impacto positivo de las prácticas pedagógicas en la enseñanza y el aprendizaje. La metodología fue cualitativa, utilizando un cuestionario aplicado a profesores de educación infantil. El instrumento pretendía captar las percepciones sobre estos procesos, basándose en autores como Ferreiro (1996), Soares (2004, 2017), Morais (2007) y Tfouni (2006). Los resultados revelaron diversas percepciones sobre la relación entre alfabetización y alfabetización, reforzando la importancia de las prácticas pedagógicas. El estudio contribuyó a la reflexión sobre la necesidad de prácticas acordes con las demandas educativas contemporáneas.
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