Alfabetização e letramento: Práticas de leitura e produção de texto
em uma turma de 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Guajará-AM
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A ampliação do sentido que vem sendo dada à alfabetização tem provocado mudanças no modo de conceber o ensino da leitura e da escrita, colocando em foco a discussão sobre o letramento. Nesse contexto, esta monografia é resultado de uma pesquisa intitulada ¿alfabetização e letramento: um estudo sobre as práticas de leitura e produção de textos em uma turma de 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Guajará-AM realizada no 8º PerÃodo do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Acre, Campus de Cruzeiro do Sul. O objetivo geral da pesquisa foi analisar as prÃ...
A ampliação do sentido que vem sendo dada à alfabetização tem provocado mudanças no modo de conceber o ensino da leitura e da escrita, colocando em foco a discussão sobre o letramento. Nesse contexto, esta monografia é resultado de uma pesquisa intitulada ¿alfabetização e letramento: um estudo sobre as práticas de leitura e produção de textos em uma turma de 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Guajará-AM realizada no 8º PerÃodo do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Acre, Campus de Cruzeiro do Sul. O objetivo geral da pesquisa foi analisar as práticas de leitura e de produção textual propostas em uma turma de alfabetização, buscando compreender o reflexo dessas atividades para o processo de letramento dos alunos. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, e descritiva, nas modalidades pesquisa de campo, na qual utilizamos como instrumento para a coleta de dados a entrevista semiestruturada, e a observação não participante, em que tivemos como sujeito uma professora de LÃngua Portuguesa da turma de 3º ano do Ensino Fundamental.
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