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Este livro apresenta resultados de uma investigação sobre a alfabetização matemática em escolas ribeirinhas da Amazônia. Teve como objetivo investigar, abordagens teórico-metodológicas para o ensino e aprendizagem de matemática, no âmbito da alfabetização matemática, possíveis de serem estabelecidas em classes multisseriadas de escolas ribeirinhas da realidade amazônica. Nesta perspectiva, a visão de alfabetização matemática foi construída levando em consideração as primeiras habilidades de leitura e escrita inicial da linguagem matemática escolar pela criança, mas também como um caminho para a aprendizagem no mundo das deferentes relações matemáticas. Com efeito, o livro apresenta contextos, recursos didáticos e práticas pedagógicas em escolas ribeirinhas da Amazônia.