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Trata-se de um estudo com vistas a investigar qual o caminho a ser percorrido pelos alfabetizandos das décadas de quarenta e cinqüenta rumo ao primeiro livro de leitura fundamental, como este era conhecido na época. Para tanto, serão analisados três manuais didáticos (três cartilhas) e seus respectivos primeiros livros. O que se pretende é conhecer melhor o caminho intermediário entre a cartilha e o primeiro livro, trajeto este empreendido pelo aluno do então primeiro ano do ensino primário em direção à "leitura fundamental". Qual o caminho percorrido pelo alfabetizando, quais as dificuldades da língua materna que ele deveria vencer ou superar, como deveria transpor esses desafios serão as perguntas norteadoras da pesquisa efetuada. Espera-se, assim, colaborar para que se conheça, um pouco mais, o caminho intermediário entre a cartilha e o primeiro livro de leitura fundamental, no processo de alfabetização dos anos cinqüenta, e para que se possa compreender melhor as atuais propostas de alfabetização.