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Questo studio esplora l'intersezione tra alfabetizzazione digitale, inclusività e strumenti didattici basati sull'intelligenza artificiale per migliorare le prestazioni degli studenti. L'alfabetizzazione digitale comprende le competenze essenziali per navigare nel mondo digitale, mentre i contenuti didattici inclusivi garantiscono che i materiali educativi soddisfino le diverse esigenze degli studenti. L'integrazione dell'IA offre nuove opportunità per personalizzare le esperienze di apprendimento, migliorando potenzialmente l'impegno e i risultati accademici. Gli obiettivi di questo studio erano: esplorare il ruolo degli strumenti didattici abilitati all'IA nel migliorare l'alfabetizzazione digitale, indagare in che misura gli strumenti didattici abilitati all'IA promuovono l'inclusività all'interno dei contenuti didattici, valutare l'impatto degli strumenti didattici abilitati all'IA sulle prestazioni e sull'impegno degli studenti e identificare le sfide e le opportunità associate all'integrazione dell'IA nei contesti educativi. La ricerca si concentra sugli studenti universitari del Centro dell'Università Nazionale Aperta di Ilorin, in particolare dei dipartimenti di Tecnologia educativa e Informatica.