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Questo libro presenta i risultati di un'indagine sull'alfabetizzazione matematica nelle scuole fluviali dell'Amazzonia. L'obiettivo è stato quello di indagare gli approcci teorici e metodologici all'insegnamento e all'apprendimento della matematica, nel contesto dell'alfabetizzazione matematica, che potrebbero essere stabiliti in classi multiple nelle scuole fluviali dell'Amazzonia. Da questa prospettiva, la visione dell'alfabetizzazione matematica è stata costruita tenendo conto delle capacità iniziali di lettura e scrittura del bambino nel linguaggio matematico scolastico, ma anche come…mehr

Produktbeschreibung
Questo libro presenta i risultati di un'indagine sull'alfabetizzazione matematica nelle scuole fluviali dell'Amazzonia. L'obiettivo è stato quello di indagare gli approcci teorici e metodologici all'insegnamento e all'apprendimento della matematica, nel contesto dell'alfabetizzazione matematica, che potrebbero essere stabiliti in classi multiple nelle scuole fluviali dell'Amazzonia. Da questa prospettiva, la visione dell'alfabetizzazione matematica è stata costruita tenendo conto delle capacità iniziali di lettura e scrittura del bambino nel linguaggio matematico scolastico, ma anche come percorso di apprendimento nel mondo delle diverse relazioni matematiche. Il libro presenta contesti, risorse didattiche e pratiche pedagogiche nelle scuole fluviali amazzoniche.
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Autorenporträt
José Sávio Bicho - Si è laureato in matematica presso l'Università statale del Pará, ha conseguito un master in educazione scientifica e matematica presso l'Università federale del Pará e sta studiando per un dottorato presso l'Amazon Network for Science and Maths Education. Insegna presso l'Università Federale del Sud e Sud-Est del Pará.