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L'un des problèmes majeurs de l'enseignement supérieur est le non-alignement des programmes d'enseignement supérieur sur les compétences requises sur le lieu de travail. Ce livre explore le défi de l'alignement des programmes d'études sur les compétences professionnelles au Rwanda. Afin d'entreprendre cette étude, nous avons recueilli des données par le biais d'entretiens approfondis, d'observations et d'analyses de documents. Vingt-et-un participants ont été sélectionnés à dessein dans quatre universités privées, quatre établissements publics d'enseignement supérieur et une agence gouvernementale. Cette étude a impliqué des participants de différents profils (douze instructeurs universitaires, quatre vice-présidents académiques, quatre employés et un employeur).