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Uno de los principales problemas de la educación superior es la falta de alineación de los planes de estudio de la educación terciaria con la demanda de competencias en el lugar de trabajo. Este libro explora el reto de la alineación de los planes de estudio con las competencias laborales en Ruanda. Para llevar a cabo el estudio, recogimos datos mediante entrevistas en profundidad, observaciones y análisis de documentos. Se seleccionaron a propósito 21 participantes de cuatro universidades privadas, cuatro instituciones públicas de educación superior y una agencia gubernamental. Este estudio contó con participantes de diversos perfiles (doce instructores universitarios, cuatro vicerrectores académicos, cuatro empleados y un empleador).
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