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Questo libro esplora le esperienze degli studenti internazionali dell'Asia meridionale al confine tra mobilità, istruzione e occupazione nel Regno Unito. Il libro adotta la lente teorica di Bourdieu per esplorare come gli studenti dell'Asia meridionale comprendono, cercano e ottengono vantaggi nell'istruzione britannica. Nonostante il volume sempre crescente di studenti sud-asiatici che si recano all'estero alla ricerca di un'istruzione di qualità, le loro finalità, le motivazioni che li spingono a frequentare l'istruzione britannica e le loro esperienze sono raramente discusse. Questo libr...
Questo libro esplora le esperienze degli studenti internazionali dell'Asia meridionale al confine tra mobilità, istruzione e occupazione nel Regno Unito. Il libro adotta la lente teorica di Bourdieu per esplorare come gli studenti dell'Asia meridionale comprendono, cercano e ottengono vantaggi nell'istruzione britannica. Nonostante il volume sempre crescente di studenti sud-asiatici che si recano all'estero alla ricerca di un'istruzione di qualità, le loro finalità, le motivazioni che li spingono a frequentare l'istruzione britannica e le loro esperienze sono raramente discusse. Questo libro si propone di colmare questa lacuna fornendo una visione delle esperienze e delle strategie di accumulo di capitale degli studenti dentro e fuori gli spazi educativi. Si scopre che gli studenti migranti non sono un gruppo omogeneo, ma rappresentano studenti provenienti da una varietà di contesti socio-culturali che ottengono vantaggi educativi in modo diverso. L'autore utilizza una tipologia in quattro parti per dare un senso a questa diversità. Highfliers, Realist, Credentialist e Strugglers possiedono, mobilitano e accumulano una varia combinazione di capitale culturale, sociale ed economico per avere successo nell'istruzione. Allo stesso modo, tendono a sviluppare traiettorie diverse di progresso nell'istruzione, corrispondenti alle loro caratteristiche di classe sociale.
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