Margit Stein

Allgemeine Pädagogik

Mit 40 Übungsaufgaben

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Grundbegriffe, Forschungsfelder und wissenschaftliche Methodik der Allgemeinen Pädagogik werden in diesem Buch - nun in der 2., überarbeiteten Auflage - verständlich dargestellt. Erziehung, Bildung und Lernen werden im Zusammenhang mit aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen definiert und die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Forschungsmethoden werden vorgestellt.

Parallel zum Buch ist eine Lern-App mit Multiple-Choice-Fragen, Lückentexten, Single-Choice-Fragen und weiteren Aufgabentypen erhältlich - für die optimale Prüfungsvorbereitung!

UTB basics Lehrbücher mit einem klaren Konzept:

- Merksätze, Definitionen und Boxen erleichtern das Lernen

- 25 Tabellen und 14 Abbildungen machen Fakten deutlich

- im Glossar werden wichtige Fachbegriffe erklärt

- Prüfungsfragen fördern das Verständnis

- ideal für die Prüfungsvorbereitung im Haupt- und Nebenfach

Produktdetails

• UTB Uni-Taschenbücher Bd.3215
• Verlag: UTB
• 2., überarb. Aufl.
• Seitenzahl: 174
• Erscheinungstermin: 23. Juli 2009
• Deutsch
• Abmessung: 215mm
• Gewicht: 272g
• ISBN-13: 9783825240578
• ISBN-10: 3825240576
• Artikelnr.: 39697744

Autorenporträt

Prof. Dr. Margit Stein lehrt an der Universität Vechta.

Inhaltsangabe

Vorwort 9

1 Einführung in die Pädagogik 11

1.1 Definition: Was ist Pädagogik? 11

1.2 Das Menschenbild der Pädagogischen Anthropologie 13

1.3 Wissenschaftstheorien der Pädagogik 15

1.4 Die vier Säulen der Pädagogik 17

2 Sozialisation 20

2.1 Definition: Was ist Sozialisation? 20

2.2 Die wichtigsten Sozialisationsinstanzen: Familie, Schule und Beruf 22

2.3 Der Anlage-Umwelt-Diskurs in der Wissenschaft 22

2.4 Theorien der Sozialisation 27

2.5 Sozialisation vor dem Hintergrund postmoderner Gesellschaft 31

3 Erziehung 38

3.1 Definition: Was ist Erziehung? 38

3.2 Geschichte der Kindheit und Erziehung 41

3.2.1 Repressive Erziehung und Gegenströmungen 42

3.2.2 Wandel der Erziehungsziele 52

3.3 Erziehung und ihr Zusammenhang mit der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 55

3.3.1 Erziehungsziel 55

3.3.2 Erziehungsmittel und Disziplinierungsarten 57

4 Bildung 62

4.1 Definition: Was ist Bildung? 62

4.2 Geschichte von Bildung und Schule 64

4.2.1 Wandel der Bildung von der Antike bis heute 65

4.2.2 Möglichkeiten und Grenzen einer Schule der Zukunft 67

4.3 Schule und ihre Auswirkungen auf Kompetenzerwerb

und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 69

4.3.1 Schule als Bildungsinstitution: Vermittlung von Kompetenzen 71

4.3.2 Schule als Erziehungsinstitution:

Vermittlung von sozialen Werten 74

4.3.3 Der "heimliche Lehrplan" der Schule: Ein Überblick

über die Schul- und Klassenklimaforschung 80

5 Lernen 84

5.1 Definition: Was ist Lernen? 84

5.2 Theorien des Lernens 88

5.2.1 Klassische Konditionierung 88

5.2.2 Instrumentelle Konditionierung 90

5.2.3 Soziales Lernen 93

5.2.4 Kognitivismus und Konstruktivismus 97

5.3 Lernstrategien und Lernplanung 100

5.4 Attribuierung, Motivation und Emotionen bei Lernprozessen 101

5.5 Didaktik und Curriculum 105

5.6 Leistungsfeststellung und Leistungsmessung 108

6 Kinder und Jugendliche als Adressaten von Erziehung und Bildung 111

6.1 Strukturell-gesellschaftliche Bedingungen der Kindheit und Jugend in Deutschland 111

6.2 Ein Überblick über die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 113

6.2.1 Entwicklung der kognitiven Vorstellungswelt 113

6.2.2 Entwicklung von Bindung und Sozialverhalten 117

6.2.3 Entwicklung der Identität 120

6.2.4 Entwicklung von Moral und Wertorientierung 124

6.3 Die Vorstellungswelt von Kindern und Jugendlichen:

Ein Überblick über Studien zu Einstellungen und

Perspektiven junger Menschen in Deutschland 126

7 Pädagogik für alle Lebensalter: Von der Elementarpädagogik

bis zur Geragogik 137

8 Wie kommt die Pädagogik zu ihren Erkenntnissen?

Eine Einführung in die wichtigsten Forschungsmethoden 151

8.1 Gütekriterien pädagogischer wissenschaftlicher Forschung 151

8.2 Geisteswissenschaftliche Forschungsmethoden 154

8.3 Quantitative empirische Forschungsmethoden 155

8.4 Qualitative empirische Forschungsmethoden 158

Literatur 162

Glossar 167

Personenregister 170

Sachregister 171

Rezensionen

Aus: ekz-infodienst - Heckmann - 04/2014
[...] Ein klar strukturiertes und didaktisch gut aufbereitetes Lehrbuch mit Merksätzen, Definitionen, praktischen Beispielen, Zusammenfassungen und Übungsaufgaben, hinzu kommen Abbildungen und Tabellen. Als Einführung in die Essentials für Studierende der Bachelor-Studiengänge nach wie vor 1. Wahl [...]

Aus: www.bsp.eduhi.at - Februar 2017
Dieses kompakte und sehr übersichtliche Lehrbuch behandelt Grundbegriffe, Forschungsfelder und wissenschaftliche Methodik der Allgemeinen Pädagogik.

Aus: ekz-Infodienst 2017/11 - Knickelmann-Werger
Die Autorin, Hochschullehrerin in Vechta, erläutert gut verständlich die wichtigsten Grundbegriffe der allgemeinen Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft. [...] Der Titel ist klar strukturiert und didaktisch gut aufbereitet mit Definitionen, Merksätzen und Beispielen