Uno dei problemi principali dell'istruzione superiore è il mancato allineamento dei programmi di studio dell'istruzione terziaria con la richiesta di competenze sul posto di lavoro. Questo libro esplora la sfida dell'allineamento dei programmi di studio con le competenze del posto di lavoro in Ruanda. Per intraprendere lo studio, abbiamo raccolto dati attraverso interviste in profondità, osservazioni e analisi di documenti. Sono stati selezionati 21 partecipanti da quattro università private, quattro istituti pubblici di istruzione superiore e un'agenzia governativa. Lo studio ha coinvolto partecipanti di vario profilo (dodici docenti universitari, quattro vicepresidenti accademici, quattro dipendenti e un datore di lavoro).