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Esse livro é resultado de uma pesquisa do processo ensino aprendizagem, bem como do entendimento de professores da minha área de atuação, mecânica, sobre alunos com altas habilidade e superdotação. Se você nega a existência dessas características, responda as perguntas: Você tem irmãos? Você tem filhos? Quantos são? Ao observá-los que conclusão você chega? São todos iguais? Mesmo gosto? Mesma personalidade? Todos aprendem de forma igual? Se você observa que são diferentes, que têm tempos de aprendizagem diferenciados, como espera que os alunos, geralmente em turmas com mais de trinta estudantes, tenham os mesmos comportamentos e o mais importante que tenham o mesmo tempo de resposta a qualquer assunto sugerido, ou, a qualquer informação que lhes foi repassada? Com um forte detalhe, ¿informação não é conhecimento. O conhecimento se dá quando eles, individualmente, cada um com seu tempo, conseguem introjetar as informações recebidas, de modo a poder empregá-las¿. Não seja uma âncora na aprendizagem deles.