Andere Kunden interessierten sich auch für
![Gedifferentieerde Instructie in een Lerarenvoor bereidings programma]( "Gedifferentieerde Instructie in een Lerarenvoor bereidings programma")
Gedifferentieerde Instructie in een Lerarenvoor bereidings programma44,99 €![EEN VISIE OP INCLUSIEF ONDERWIJS: EEN ECOFEMINISTISCH PERSPECTIEF]( "EEN VISIE OP INCLUSIEF ONDERWIJS: EEN ECOFEMINISTISCH PERSPECTIEF")
EEN VISIE OP INCLUSIEF ONDERWIJS: EEN ECOFEMINISTISCH PERSPECTIEF24,99 €![Inclusief onderwijs in het basisonderwijs]( "Inclusief onderwijs in het basisonderwijs")
Inclusief onderwijs in het basisonderwijs36,99 €![Geschiedenis van de Tweede Wereldoorlog in binnen- en buitenlandse leerboeken]( "Geschiedenis van de Tweede Wereldoorlog in binnen- en buitenlandse leerboeken")
Geschiedenis van de Tweede Wereldoorlog in binnen- en buitenlandse leerboeken38,99 €![Neuropedagogie Met Toepassing Van E-learning Voor Inclusief Onderwijs]( "Neuropedagogie Met Toepassing Van E-learning Voor Inclusief Onderwijs")
Neuropedagogie Met Toepassing Van E-learning Voor Inclusief Onderwijs27,99 €![Een inleiding tot het onderwijs]( "Een inleiding tot het onderwijs")
Een inleiding tot het onderwijs27,99 €![Ata - Een theorie van de beste praktijk in het onderwijs]( "Ata - Een theorie van de beste praktijk in het onderwijs")
Ata - Een theorie van de beste praktijk in het onderwijs25,99 €
In deze participatieve casestudy werd een alternatief onderwijsprogramma onderzocht voor studenten die het risico lopen de school voortijdig te verlaten op Prince Edward Island. De casestudy probeerde te onthullen hoe het programma de schoolervaring van leerlingen veranderde, de verschillende onderwijspraktijken die door de docenten van het programma werden gebruikt en de elementen van dit programma die konden worden toegepast op andere programma's in het openbaar onderwijs. De studie volgde een kleine groep risicostudenten die deelnamen aan het eerste cohort van een alternatief onderwijsprogramma op een middelbare school op Prince Edward Island. De studie presenteert ook gegevens van de cohortleraren, de leerkracht, de jeugdwerker en de directeur van dit programma. Deze studie nam een constructivistisch theoretisch kader aan en gegevens werden op de volgende manieren verzameld: persoonlijke observaties; focusgroepen voor studenten; focusgroep personeel; individuele interviews met de directeur en jeugdwerker; en een dagboek van een leraar.