Andere Kunden interessierten sich auch für
![Efectos de textos narrativos en la comprensión lectora de escolares]( "Efectos de textos narrativos en la comprensión lectora de escolares")
Efectos de textos narrativos en la comprensión lectora de escolares36,99 €![Los medios audiovisuales. Una Alternativa Didáctica]( "Los medios audiovisuales. Una Alternativa Didáctica")
Los medios audiovisuales. Una Alternativa Didáctica25,99 €![Una metodología alternativa para la comprensión de la noción de límite]( "Una metodología alternativa para la comprensión de la noción de límite")
Una metodología alternativa para la comprensión de la noción de límite51,99 €![E-Learning, alternativa para la formación en organizaciones]( "E-Learning, alternativa para la formación en organizaciones")
E-Learning, alternativa para la formación en organizaciones51,99 €![Actividades para perfeccionar la lectura en universitarios]( "Actividades para perfeccionar la lectura en universitarios")
Actividades para perfeccionar la lectura en universitarios32,99 €![La Educación Ambiental como alternativa para el desarrollo local]( "La Educación Ambiental como alternativa para el desarrollo local")
La Educación Ambiental como alternativa para el desarrollo local50,99 €![La estrategia de actividad de pensamiento directa para lectura]( "La estrategia de actividad de pensamiento directa para lectura")
La estrategia de actividad de pensamiento directa para lectura36,99 €
Cuba tiene dentro de sus objetivos principales elevar la cultura general integral de las nuevas generaciones; una de las vías para este propósito es la lectura y su promoción. A pesar de estos, los escolares no se sienten motivados a leer. Los educadores y bibliotecarias no le han dado el tratamiento adecuado a este componente. El objeto de estudio de esta investigación, ofrece una alternativa didáctica para motivar por la lectura a los escolares de la primaria, basado en el enfoque dialéctico materialista. Está elaborada sobre las experiencias propias de la labor pedagógica, contribuye a despertar el interés, gusto, necesidad y motivación por la lectura, como núcleo fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje.