Alternative Bewertung im marokkanischen EFL-Unterricht

Alternative Bewertung im marokkanischen EFL-Unterricht

Wahrnehmungen und Praktiken von Lehrern

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Ziel dieser Studie war es, den Status der alternativen Bewertung im marokkanischen EFL-Unterricht zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde versucht, die Wahrnehmungen und Praktiken der marokkanischen EFL-Lehrer in Bezug auf alternative Beurteilungen zu ermitteln. Ebenso wurde versucht, die Hauptprobleme zu identifizieren, die die Umsetzung verschiedener alternativer Bewertungstechniken behindern, und dementsprechend einige Lösungen vorzuschlagen, wie diese überwunden werden können. Darüber hinaus wurden Fragen der Ausbildung, der Bewertungsrichtlinien und des Lehrplans beleuchtet. Die Teilneh...