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Dieses Buch ist eine gemeinsame Anstrengung, um unsere gemeinsamen visionären Einsichten, Forschungen und Überlegungen darüber zu teilen, wie immersive Technologien in der Hochschulbildung das Lehren und Lernen einer "alternativen" nachhaltigen Welt unterstützen können. Die Kernprämisse unseres Buches ist es, die neueren transdisziplinären theoretischen, forschungsbezogenen und immersiven Technologien hervorzuheben und zu reflektieren, die die Hauptthemenbereiche prägen, in denen offenes öko-innovatives Lernen und Entwicklung in der tertiären Bildung konzeptualisiert, praktiziert und verbessert werden könnten.…mehr

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Produktbeschreibung
Dieses Buch ist eine gemeinsame Anstrengung, um unsere gemeinsamen visionären Einsichten, Forschungen und Überlegungen darüber zu teilen, wie immersive Technologien in der Hochschulbildung das Lehren und Lernen einer "alternativen" nachhaltigen Welt unterstützen können. Die Kernprämisse unseres Buches ist es, die neueren transdisziplinären theoretischen, forschungsbezogenen und immersiven Technologien hervorzuheben und zu reflektieren, die die Hauptthemenbereiche prägen, in denen offenes öko-innovatives Lernen und Entwicklung in der tertiären Bildung konzeptualisiert, praktiziert und verbessert werden könnten.
Autorenporträt
Dr. Eleni G. Makri ist derzeit mit dem City Unity College/LMU und Unicaf verbunden. Ihr akademischer und Forschungshintergrund umfasst ein Studium der Sozial- und Organisationspsychologie im Vereinigten Königreich und den Preis für die beste Doktorandenarbeit in Psychologie. Ihre aktuelle Forschung erstreckt sich auf Metaverse und offene Innovation.