AMBIENTE INFORMATIVO DEGLI STUDENTI A DISTANZA
Studenti a distanza e transfrontalieri in Botswana
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Questo libro ha indagato l'ambiente informativo degli studenti di educazione a distanza a livello terziario in Botswana. Sono state prese in esame quattro istituzioni di insegnamento a distanza che comprendono l'Università del Botswana e tre istituzioni transfrontaliere (Università di Derby, UNISA e MANCOSA) che hanno una presenza visibile nel paese. Nel contesto dello studio, l'ambiente informativo è stato considerato come comprendente i bisogni informativi, il comportamento di ricerca delle informazioni e le fonti/canali di informazione. Lo studio mira a: 1) identificare i bisogni informa...
Questo libro ha indagato l'ambiente informativo degli studenti di educazione a distanza a livello terziario in Botswana. Sono state prese in esame quattro istituzioni di insegnamento a distanza che comprendono l'Università del Botswana e tre istituzioni transfrontaliere (Università di Derby, UNISA e MANCOSA) che hanno una presenza visibile nel paese. Nel contesto dello studio, l'ambiente informativo è stato considerato come comprendente i bisogni informativi, il comportamento di ricerca delle informazioni e le fonti/canali di informazione. Lo studio mira a: 1) identificare i bisogni informativi dei discenti a distanza in Botswana; 2) determinare come vengono soddisfatti i bisogni informativi dei discenti a distanza; 3) esplorare le risorse e i servizi informativi disponibili per i discenti a distanza in Botswana; 4) identificare le modalità di accesso alle risorse e ai servizi informativi da parte dei discenti a distanza in Botswana; 5) determinare se i discenti a distanza sono adeguatamente attrezzati per utilizzare le risorse e i servizi informativi a loro disposizione; 6) identificare le sfide affrontate dai discenti a distanza in Botswana e 7) raccomandare strategie per migliorare l'ambiente informativo dei discenti a distanza in Botswana.
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