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O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos para garantir…mehr

Produktbeschreibung
O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos para garantir que os professores tenham estas competências básicas para o uso adequado das tecnologias e conhecimentos de aprendizagem na sua missão, especificamente o uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.O uso da tecnologia no ensino é uma realidade destes tempos, especialmente nos ambientes virtuais de aprendizagem. Hoje, os professores precisam se adaptar às novas competências e se adaptar às novas funções exigidas pelos alunos que utilizam a tecnologia em seu processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho transcende o nível das ferramentas de apoio, e alcançar a relevância e as implicações nas comunidades de aprendizagem é uma transformação qualitativamente superior no seu impacto social. Na Universidade de Granma, tornou-se evidente a necessidade de implementar mecanismos para garantir que os professores tenham estas competências básicas para o uso adequado das tecnologias e conhecimentos de aprendizagem na sua missão, especificamente o uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem.
Autorenporträt
Bacharel em Educação, com especialização em Matemática-Computação. Mestrado em Tecnologia Educacional. Doutor aspirante a Doutor em Ciências Pedagógicas. Professor Assistente. Professor de Ciências da Computação. Webmaster do Departamento de Educação à Distância. Cuba. Código Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4305-2751