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La competenza inclusiva e interculturale è un argomento relativamente nuovo nell'ambiente educativo colombiano, per cui mancano ancora strumenti per identificare e/o conoscere il livello di conoscenze, atteggiamenti e abilità di questa competenza negli studenti di diversi gradi; Pertanto, l'obiettivo principale di questa TFM è stato quello di condurre una ricerca per caratterizzare e analizzare i riferimenti teorici relativi all'inclusione e all'interculturalità, così come il modello educativo colombiano e i modelli o metodi di valutazione esistenti sulle competenze educative applicate all'educazione inclusiva e interculturale, il tutto allo scopo di progettare uno strumento di valutazione per questa competenza in ambienti di scuola primaria e secondaria per le istituzioni educative in Colombia.