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L'uso della tecnologia nell'insegnamento è una realtà di questi tempi, specialmente gli ambienti di apprendimento virtuale. Oggi, gli insegnanti devono adattarsi a nuove competenze e adattarsi alle nuove funzioni richieste dagli studenti che usano la tecnologia nel loro processo di insegnamento e apprendimento. Questo lavoro trascende il livello degli strumenti di supporto, e raggiungere la rilevanza e le implicazioni nelle comunità di apprendimento è una trasformazione qualitativamente superiore nel suo impatto sociale. All'Università di Granma, la necessità di implementare meccanismi per…mehr

Produktbeschreibung
L'uso della tecnologia nell'insegnamento è una realtà di questi tempi, specialmente gli ambienti di apprendimento virtuale. Oggi, gli insegnanti devono adattarsi a nuove competenze e adattarsi alle nuove funzioni richieste dagli studenti che usano la tecnologia nel loro processo di insegnamento e apprendimento. Questo lavoro trascende il livello degli strumenti di supporto, e raggiungere la rilevanza e le implicazioni nelle comunità di apprendimento è una trasformazione qualitativamente superiore nel suo impatto sociale. All'Università di Granma, la necessità di implementare meccanismi per garantire che gli insegnanti abbiano queste competenze di base per l'uso corretto delle tecnologie di apprendimento e della conoscenza nella loro missione, in particolare l'uso di ambienti virtuali di insegnamento-apprendimento, è diventato evidente.L'uso della tecnologia nell'insegnamento è una realtà di questi tempi, specialmente gli ambienti di apprendimento virtuale. Oggi, gli insegnanti devono adattarsi a nuove competenze e adattarsi alle nuove funzioni richieste dagli studenti che usano la tecnologia nel loro processo di insegnamento e apprendimento. Questo lavoro trascende il livello degli strumenti di supporto, e raggiungere la rilevanza e le implicazioni nelle comunità di apprendimento è una trasformazione qualitativamente superiore nel suo impatto sociale. All'Università di Granma, la necessità di implementare meccanismi per garantire che gli insegnanti abbiano queste competenze di base per l'uso corretto delle tecnologie di apprendimento e della conoscenza nella loro missione, in particolare l'uso di ambienti virtuali di insegnamento-apprendimento, è diventato evidente.
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Autorenporträt
Bacharel em Educação, com especialização em Matemática-Computação. Mestrado em Tecnologia Educacional. Doutor aspirante a Doutor em Ciências Pedagógicas. Professor Assistente. Professor de Ciências da Computação. Webmaster do Departamento de Educação à Distância. Cuba. Código Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4305-2751