Améliorer la compréhension de la lecture grâce à la stratégie DRTA
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Ce livre avait pour but de découvrir l'amélioration de la compréhension de la lecture des élèves par la stratégie de l'activité de réflexion de la lecture dirigée. Le sujet de cette recherche était les étudiants de huitième année de SMP Negeri 17 Medan dans les années académiques de 2016/2017. Il se composait d'une classe avec 36 étudiants comme répondants. Cette recherche a été menée en utilisant la recherche-action en classe. Les techniques d'analyse des données appliquées dans cette recherche étaient qualitatives et quantitatives. Les données qualitatives ont été t...
Ce livre avait pour but de découvrir l'amélioration de la compréhension de la lecture des élèves par la stratégie de l'activité de réflexion de la lecture dirigée. Le sujet de cette recherche était les étudiants de huitième année de SMP Negeri 17 Medan dans les années académiques de 2016/2017. Il se composait d'une classe avec 36 étudiants comme répondants. Cette recherche a été menée en utilisant la recherche-action en classe. Les techniques d'analyse des données appliquées dans cette recherche étaient qualitatives et quantitatives. Les données qualitatives ont été tirées de la fiche d'observation, de l'entretien et de la documentation. Les données quantitatives ont été tirées des tests. Les tests ont été donnés aux étudiants sous forme de pré-test, post-test I et post-test II. Le résultat de l'analyse des données a montré qu'il y avait une amélioration de la compréhension de la lecture des étudiants à chaque cycle.
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