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Scopo del presente studio è indagare la dimensione della gestione abusiva nella formazione dei rapporti di lavoro tra superiori e subordinati durante il periodo di recessione economica nell'istruzione primaria. Il comportamento dei dirigenti scolastici ha un impatto sullo sviluppo delle relazioni con i subordinati? La maggior parte dei dirigenti sembra comprendere le "regole non scritte" di un funzionamento efficace del luogo di lavoro? Si affidano al quadro normativo, non prendendo decisioni arbitrarie a danno dei subordinati, mentre il loro comportamento non rafforza lo sviluppo delle relazioni con loro, ma è ovvio che tali comportamenti sono piuttosto evitati in larga misura? Tutti questi sono stati formulati in una domanda di ricerca e tre ipotesi. Tre fattori sono stati separati ed è stata eseguita un'analisi fattoriale di ciascun fattore, un'analisi dei cluster e anche una regressione logaritmica.