Dieses Buch nimmt hochschuldidaktische Prozesse aus theologischer Perspektive in den Blick. Die Beiträge reflektieren das spannungsvolle Verhältnis von Theologie und Hochschuldidaktik als ein Lernen an Differenzen. Die Begegnung mit dem Fremden in Texten, Traditionen, Erfahrungen und Überzeugungen der Anderen wird zum Anstoß, im scheinbar Vertrauten nach der Wirklichkeit Gottes zu fragen.
Das Buch geht zurück auf einen Prozess der inhaltlichen Auseinandersetzung mit der eigenen Lehrpraxis im Assistentium der Katholisch-Theologischen Fakultät in Tübingen. Inhaltlich geht es um die Grundkurse einzelner Fachrichtungen: Einführungsseminare in der Studieneingangsphase. Diese werden als ein diskursiver Ort begriffen, an dem die Theologie - und vielleicht auch die Hochschuldidaktik - einerseits auf neue Ideen kommen und andererseits auch ihre eigenen Argumente stark machen kann.
Das Buch geht zurück auf einen Prozess der inhaltlichen Auseinandersetzung mit der eigenen Lehrpraxis im Assistentium der Katholisch-Theologischen Fakultät in Tübingen. Inhaltlich geht es um die Grundkurse einzelner Fachrichtungen: Einführungsseminare in der Studieneingangsphase. Diese werden als ein diskursiver Ort begriffen, an dem die Theologie - und vielleicht auch die Hochschuldidaktik - einerseits auf neue Ideen kommen und andererseits auch ihre eigenen Argumente stark machen kann.