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Esta investigación trata del Analfabetismo Funcional en el 3º grado de la Enseñanza Secundaria y de las Políticas Públicas Brasileñas dirigidas a este aspecto. El objetivo fue analizar el problema a través de una reflexión crítica sobre las políticas públicas para enfrentar esa realidad en el contexto educacional brasileño, que hoy cuenta con analfabetos funcionales en todos los niveles de escolaridad. En este sentido, esta investigación conceptualiza Políticas Públicas y Analfabetismo Funcional; analiza el Analfabetismo Funcional en la Enseñanza Secundaria, especialmente en el 3º grado y, finalmente, investiga el Analfabetismo Funcional en una Escuela Pública del municipio de Santana - Ap. Para ello, se utilizó una investigación cualitativa-cuantitativa, con cuestionarios aplicados a alumnos del 3º grado de Enseñanza Secundaria y se utilizó el Análisis de Contenido como técnica de análisis. Los resultados mostraron el número de alumnos que pueden ser considerados Analfabetos Funcionales en la realidad investigada y la falta de políticas públicas específicas para enfrentar este problema en esta última etapa de la educación básica brasileña.
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