Andere Kunden interessierten sich auch für
![Analyse de La compétence grammaticale de La production écrite]( "Analyse de La compétence grammaticale de La production écrite")
Analyse de La compétence grammaticale de La production écrite39,99 €![Análise da competência gramatical da produção escrita]( "Análise da competência gramatical da produção escrita")
Análise da competência gramatical da produção escrita39,99 €![Analyse Der Grammatischen Kompetenz Der Schriftlichen Produktion]( "Analyse Der Grammatischen Kompetenz Der Schriftlichen Produktion")
Analyse Der Grammatischen Kompetenz Der Schriftlichen Produktion60,90 €![Analiz grammaticheskoj kompetencii pis'mennoj rechi]( "Analiz grammaticheskoj kompetencii pis'mennoj rechi")
Analiz grammaticheskoj kompetencii pis'mennoj rechi39,99 €![Analysis of the grammatical competence of written production]( "Analysis of the grammatical competence of written production")
Analysis of the grammatical competence of written production39,99 €![La lettura come catalizzatore della produzione orale e scritta]( "La lettura come catalizzatore della produzione orale e scritta")
La lettura come catalizzatore della produzione orale e scritta29,99 €![Attività di gioco come strategia per la produzione scritta in EFL]( "Attività di gioco come strategia per la produzione scritta in EFL")
Attività di gioco come strategia per la produzione scritta in EFL26,99 €
L'acquisizione di una lingua straniera richiede la padronanza di quattro competenze di base, che sono essenziali nella didattica delle lingue straniere, tra cui: la competenza scritta, che, una volta acquisita, consente all'apprendente di scrivere un testo coerente e strutturato attraverso il quale cerca di trasmettere un messaggio agli altri.La produzione scritta richiede un certo numero di abilità, in particolare: la competenza grammaticale, che abbiamo cercato di sviluppare e analizzare nel corso della nostra ricerca. L'obiettivo era quello di evidenziare l'importanza dell'acquisizione della competenza grammaticale in questa fase cruciale, che rappresenta il punto di partenza per l'apprendimento della scrittura standardizzata tra gli studenti 1AM, e quindi di identificare le varie difficoltà che impediscono loro di produrre una scrittura standardizzata in uno stile raffinato in diverse occasioni di scrittura. Nella stessa prospettiva, abbiamo sottolineato il contributo dell'introduzione delle TIC come soluzione adeguata che motiva gli studenti e aiuta gli insegnanti a svolgere la sessione di scrittura in modo più efficace.