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Questo libro mira ad analizzare lo sviluppo dell'educazione ambientale nelle scuole pubbliche intorno al Parco Nazionale Montanhas do Tumucumaque nello Stato di Amapá, Brasile. Con un approccio quantitativo e qualitativo essendo uno studio esplorativo e descrittivo. Le unità di analisi sono state centrate sulla pratica didattica, con la trasversalità del tema secondo le linee guida del National Curriculum Guidelines, e le percezioni ambientali proposte dallo sviluppo sostenibile. I risultati mostrano che la pratica pedagogica degli insegnanti e dei dirigenti non sono né efficaci né soddisfacenti, poiché le loro pratiche non corrispondono alle azioni ambientali e ai compiti di apprendimento continuo. Così, non hanno pratiche pedagogiche trasformative e continue compatibili con i flussi di apprendimento e attese, dimostrando una mancanza di attitudine all'innovazione nell'esercizio quotidiano, che fornisce davvero un cambiamento che favorisce gli aspetti cognitivi degli studenti finalizzati alla sostenibilità ambientale, con un ambiente sano ed ecologicamente corretto. Parole chiave: Educazione ambientale; Percezione ambientale; Pratica pedagogica; Sviluppo sostenibile.